Escola Nª Srª das Graças- Gestar I-Formadora: Rejane

ESCOLA NOSSA SENHORA DAS GRAÇAS

DATA 20/10/2011 SÉRIE 1ª ANO A PROFESSORA FÁTIMA

FORMADORA: REJANE MARIA SCHAEFER

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS QUADRINHAS POPULARES

“BATATINHA QUANDO NASCE”

OBJETIVO

CONSTRUÇÃO DO SISTEMA DA ESCRITA DA DIVERSIDADE TEXTUAL E A NARRAÇÃO DE TEXTO

ESCREVER TEXTOSDE MEMÓRIA, LOCALIZAR PALAVRAS, DITADOS FEITOS PELA PROFESSORA USAR QUEBRA CABEÇA DO TEXTO LIDO PARA QUE OS ALUNOS COLOQUEM EM ORDEM.


HABILIDADES

SABER LER E RECONHECER GLOBALMENTE AS PALAVRAS


IDENTIFICAR FINALIDADES E FUNÇÕES DA LEITURA, EM FUNÇÃO DO RECONHECIMENTO DO SUPORTE, DO GÊNERO E DA CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEXTO.

LEVANTAR E CONFIRMAR HIPÓTESES RELATIVAS AO CONTEÚDO DO TEXTO QUE ESTÁ SENDO LIDO.


DESENVOLVIMENTO


1 - ETAPA:

APRESENTAR AOS ALUNOS UMA BATATA, ( A DOCE E A INGLESA)

FAZER INDAGAÇÕES, INSTIGÁ-LOS;

FAZER REFERÊNCIAS, DEIXAR QUE FALEM E PARTICIPEM DO PROCESSO.



2 - ETAPA :

APRESENTAR O CARTAZ
LER COM ELES VÁRIAS VEZES
PEDIR QUE ELES LEIAM SOZINHOS
PROCURAR PALAVRAS DENTRO DO TEXTO CITADO

3 - ETAPA:

ENTREGAR PARA CADA ALUNO UMA ATIVIDADE,
EXPLICAR O QUE IREMOS FAZER, E PEDIR QUE
SEJA TRABALHADO TODOS JUNTOS ETAPA POR ETAPA


AVALIAÇÃO:

OBSERVAÇÃO DO GRUPO QUANTO AO DESEMPENHO,ENVOLVIMENTO E REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

Pró-Letramento Escola São Luiz-Tutor: Bento

O tutor/formador Bento, ministrou o encontro do Pró-Letramento com os professores cursistas das escolas do polo São Luiz. Foi trabalhado o tema:Tangram/fascículo 3- Espaço e Forma. Belo trabalho, destacando-se a criatividade dos professores participantes. Confiram as fotos.

OFICINAS PRÓ-LETRAMENTO-POLO GESTAR

O tutor/formador Bento, ministrou o encontro do Pró-Letramento com os professores cursistas das escolas do polo /Gestar Trabalhando o tema:Tangram/fascículo 3- Espaço e Forma. Sucesso total!!! Confiram as fotos.

ESCOLA GETÚLIO VARGAS-ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

ESCOLA GETULIO VARGAS

DATA 24/10/2011 SÉRIE 1ª ANO -PROFª RAIMUNDA

FORMADORA: REJANE MARIA SCHAEFER

LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS QUADRINHAS POPULARES

“CADÊ O TOUCINHO QUE ESTAVA AQUI”

OBJETIVO:

CONSTRUÇÃO DO SISTEMA DA ESCRITA DA DIVERSIDADE TEXTUAL E A NARRAÇÃO DE TEXTO

ESCREVER TEXTOS DE MEMÓRIA, LOCALIZAR PALAVRAS, DITADOS FEITO PELA PROFESSORA, USAR QUEBRA CABEÇA DO TEXTO LIDO PARA QUE OS ALUNOS COLOQUEM EM ORDEM.

HABILIDADES

SABER LER E RECONHECER GLOBALMENTE AS PALAVRAS.

IDENTIFICAR FINALIDADES E FUNÇÕES DA LEITURA, EM FUNÇÃO DO RECONHECIMENTO DO SUPORTE, DO GÊNERO E DA CONTEXTUALIZAÇÃO DO TEXTO.

LEVANTAR E CONFIRMAR HIPÓTESES RELATIVAS AO CONTEÚDO DO TEXTO QUE ESTÁ SENDO LIDO.

AVALIAR ÉTICA, AFETIVIDADE DO TEXTO E FAZER EXTRAPOLAÇÕES.

DESENVOLVIMENTO

1 - ETAPA:

FAZER A BRINCADEIRA COM UM ALUNO E OS OUTROS DEVEM RESPONDER NA MEDIDA QUE VOU INDAGANDO.

PERGUNTAR SE GOSTARAM DA BRINCADEIRA
SE ALGUEM JÁ CONHECIA, COMO APRENDEU, COM QUEM JÁ FEZ ESSA BRINCADEIRA.
EXPLICAR AOS ALUNOS QUE ELES PODEM ESTAR MUDANDO OS NOMES POR OUTROS OBJETOS.

2 - ETAPA :

APRESENTAR O CARTAZ;
LER COM ELES VÁRIAS VEZES;
PEDIR QUE ELES LEIAM SOZINHOS;
PROCURAR PALAVRAS DENTRO DO TEXTO CITADO.

3 - ETAPA

ENTREGAR PARA CADA ALUNO UMA ATIVIDADE,
EXPLICAR O QUE IREMOS FAZER, E PEDIR QUE
SEJE TRABALHADO TODOS JUNTOS ETAPA POR ETAPA

ENTREGAR PARA OS ALUNOS O ALFABETO MÓVEL PARA CONTEMPLAR JUNTAMENTE NAS ATIVIDADES QUE ESTÃO SENDO EXECUTADAS POR ELES.

AVALIAÇÃO

OBESERVAÇÃO DO GRUPO QUANTO AO DESEMPENHO, ENVOLVIMENTO E REALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES.

ESCOLA GETÚLIO VARGAS-ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO

ESCOLA GETULIO VARGAS

DATA :outubro/2011 SÉRIE 1ª ANO A- Profª RAIMUNDA

FORMADORA:REJANE MARIA SCHAEFER


TRABALHANDO COM ÁBACO

HABILIDADES
Identificar unidades e dezenas.

Levantar e confirmar hipoteses juntamente com o material abaco .

Compreender a soma e a adição

Atividades desenvolvidas:

Apresentamos o ábaco aos alunos;

Explicamos o significado do ábaco: unidade e dezena.

Fizemos perguntas sobre o assunto para saber se foi bem assimilado.

Aspectos relevantes:

Percebemos que no decorrer da apresentação do ábaco, os alunos assimilaram melhor por meio do material concreto.

Dificuldades encontradas:

Os alunos confundiam unidades e dezenas.

Estratégias de superação:

Usamos também o material dourado, explicando através do jogo “nunca dez”, que leva o aluno a substituir as unidades por dezenas.